首页 >教育 >正文

培养会思考的行动者

原标题:培养会思考的行动者

  创新型、复合型技术技能人才,是会思考的行动者。要培养创新型、复合型技术技能人才,职业学校必须探索具有职业教育特点的研究性学习。

  职业学校的研究性学习不是科学家在实验室里的“研究”,不是研究者在文献资料里的“研究”,而应是在“做”的情境中的“研究”。比如,在机械类专业课程《机械基础》教学中设计“拆装减速器”的项目,让学生在拆装减速器的过程中“研究”减速器有何功能、如何实现及其结构有何作用等问题,并在小组之间的PK中不断地深化“研究”,让学生们觉得有挑战性,找到了学习的乐趣。

  职业学校的研究性学习不能局限在某一门课程,要引导学生跨越课程和专业,甚至走出学校,让学生在更加开放、真实的“做”的情境中“研究”。比如,我们试着让篮球队的学生轮流“做”裁判、教练,从不同的视角“研究”篮球技战术的运用,并让他们参与业余俱乐部联赛,在真实的情境中“研究”更有策略、效率的打球方式。

  职业学校的研究性学习不只是“研究”,还要通过“研究”出作品。比如,我们在《图案与装饰》课程中开设“墙绘”的项目,为学校绘制文化墙。当稚嫩却颇有设计感的作品出现在墙上的时候,艺术学院的老师纷纷来找我,说他们的学生也提出要参与“墙绘”。

  职业学校的研究性学习不能停留于作品,更要使作品能够成为产品、商品。就比如在2020年长三角职业教育新航线论坛上,我校展示了“蜀山南街”“东坡书院”“前墅龙窑”“陶礼物语”“陶包相会”五节课。“蜀山南街”“东坡书院”“前墅龙窑”是为来丁蜀镇体验“紫砂陶文化”旅游者、游学者提供的服务(产品),而“陶礼物语”“陶包相会”开发的茶叶罐及其包装,是与金陵高职校合作开发、以“斛仙”为名的霍邱石斛茶礼品。这些让大家对学生们的表现惊叹不已。

  (作者:刘炜杰,系江苏省陶都中等专业学校副校长,长三角地区中等职业教育一体化发展名师工作室领衔人)

网友评论

验证码 换一张
取 消
暂无评论...
三日内热门评论文章
关键词
为您推荐
  • 相关阅读
  • 业界资讯
  • 手机通讯
  • 电脑办公
  • 新奇数码
  • 软件游戏
  • 科学探索
南阳新优媒 新优媒 中国商会新闻网 优媒问答社区 光彩商圈 海内青年网 广东财富日报 华南商业网 华中资讯网 风讯财经 搜狐中文网 新讯财商网 凤凰资讯在线 中原商讯网 和讯财经网 网易财经周报 华夏资讯网 商海中国网 人民商海网 新华国际网 央视新媒网 九州经济网 神州新闻网 光明中土网 环球资讯网 办公资讯网 南方财贸在线 信讯网 大邦网 中汉网 百创网 广创网 汉光网 海天网 三九头条网 区块链技术 区块链服务 区块链开发 区块链解决方案 区块链咨询 区块链应用场景 区块链底层平台 区块链公司 智能合约开发 NFT开发 区块链平台搭建 区块链溯源 区块链+供应链 大蜡烛资本 大蜡烛 大蜡烛基金 Big Candle Capital Big Candle Fund BCC